Dydaktyka
Dydaktyka ogólna – realizuje swoje cele bez względu na przedmioty i szczeble pracy szkolnej Dydaktyki szczegółowe – badają zagadnienia specyficzne dla wybranego przedmiotu nauczania, np.: matematyki, historii czy też jakiegoś typu lub szczebla szkoły, np.: dydaktyka szkoły zawodowej, szkoły wyższej. Źródło: Wikipedia.
Uczniowskie strategie przetrwania i oporu
STRATEGIE UCZNIÓW
+ Strategia dobrego wojaka Szwejka
+ Poszukiwanie specjalnych względów
+ Określenie jako „starać się nie podpaść”
+ Wycofanie
+ Umiejętność dawania sobie rady ze strachem
+ Strategia odpowiedzi na pytania nauczycieli
+ Strategia unikani odpowiedzi
+ Strategia „zachowanie się niewolnika w koloniach”
+ Strategia nieustępliwej wrogości
+ „Rebelia”
+ Strategia dobrego wojaka Szwejka
+ Poszukiwanie specjalnych względów
+ Określenie jako „starać się nie podpaść”
+ Wycofanie
+ Umiejętność dawania sobie rady ze strachem
+ Strategia odpowiedzi na pytania nauczycieli
+ Strategia unikani odpowiedzi
+ Strategia „zachowanie się niewolnika w koloniach”
+ Strategia nieustępliwej wrogości
+ „Rebelia”
Nauczycielskie strategie przetrwania i oporu
Strategia – to sposób osiągania celu; stosowana jest często bez uświadamiania sobie.
Cechy szkoły
+ Prestiż szkoły
+ Ekologia szkoły i klasy
+ Struktura klasy
+ Klimat klasy
Uczeń w klasie ? wymiary jego obecności
Wymiary subiektywnego środowiska szkolnego:
+ życzliwość – wrogość
+ sensowność – bezsensowność
+ kontrola – brak kontroli
Zasady kształcenia
Wg. Okonia, Wg Cz. Kupisiewicza, Wg K. Kruszewskiego.
Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
Program szkolny - Zasady szeregowania bloków treści
+ Linearny układ treści
+ Spiralny układ treści
+ Spiralny układ treści
Program szkolny - Zasady segmentacji treści
+ Programy całościowe
+ Programy modularne
+ Programy modularne
Program szkolny - Zasady zagospodarowania programu
+ Minimum programowego
+ Maksimum programowego
+ Pośredniego zagospodarowania programowego
+ Rozwiązanie kompromisowe – dwie formy
+ Maksimum programowego
+ Pośredniego zagospodarowania programowego
+ Rozwiązanie kompromisowe – dwie formy
Dydaktyka - Program szkolny
Program szkolny – to wszystkie dokumenty i polecenia składające się na instrukcję normującą pracę szkół i nauczycieli ukierunkowaną na doprowadzenie uczniów do osiągnięcia założonych celów programowych.
Szukaj
Dydaktyka - artykuły:
- Definicja dydaktyki, przedmiot i funkcje
- Cele kształcenia
- Operacjonalizacja celów kształcenia
- Taksonomia Blooma
- Treści kształcenia
- Dydaktyka - Program szkolny
- Program szkolny - Zasady zagospodarowania programu
- Program szkolny - Zasady segmentacji treści
- Program szkolny - Zasady szeregowania bloków treści
- Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
- Zasady kształcenia
- Uczeń w klasie ? wymiary jego obecności
- Cechy szkoły
- Nauczycielskie strategie przetrwania i oporu
- Uczniowskie strategie przetrwania i oporu
- Nauczyciel i osobliwości jego roli
- Ład efektywny
- Metody nauczania - dydaktyka
- Metody kształcenia - dydaktyka
- Struktury poznawcze i emocjonalne.
- Konspekt do lekcji przyrody w V klasie szkoły podstawowej
- Motywowanie uczniów do aktywności i zaangażowania na zajęciach wychowania fizycznego w szkole podstawowej
- Organizacja nauczania i wychowania w formach pozalekcyjnych
- Recenzja artykułu Stefana Mieszalskiego „O dyscyplinie w klasie szkolnej
- Wychowanie fizyczne a wychowanie
Pokrewne serwisy
Pedagogika
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Doradztwo zawodowe
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika pracy
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!