Dydaktyka - Program szkolny
Program szkolny – to wszystkie dokumenty i polecenia składające się na instrukcję normującą pracę szkół i nauczycieli ukierunkowaną na doprowadzenie uczniów do osiągnięcia założonych celów programowych.
Program zakłada:
-
cel
-
drogę do celu
-
środek realizacji celu
Funkcje programu:
-
utrzymująca
-
utrwalająca
-
reprodukująca wartości
-
zachowawcza
-
zmian
MODELE PROGRAMU:
Analityczny – uczyć się, by przyswoić.
-
Wiedza jako obiekt, który należy zdobyć lub uzyskać.
-
Uczeń – ma ja przyswoić.
-
Koncentracja na wiedzy, o której sądzi się, że jest wiedzą obiektywną oraz na możliwie najskuteczniejszym zdobyciu przez uczącego się ustalonej jaj ilości.
-
Koncentracja na odpowiedzi na pytania:
- Do jakiej wiedzy dążymy?
- Jak możemy robić to najskuteczniej? -
Preferuje encyklopedyczne fakty, a nie sprawność i umiejętności lub kompetencje.
Zobacz też inne materiały
» Definicja dydaktyki, przedmiot i funkcje
» Cele kształcenia
» Operacjonalizacja celów kształcenia
» Taksonomia Blooma
» Treści kształcenia
» Program szkolny - Zasady zagospodarowania programu
» Program szkolny - Zasady segmentacji treści
» Program szkolny - Zasady szeregowania bloków treści
» Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
» Zasady kształcenia
Powiązane kategorie
Komentarze
-
Jeszcze nie ma komentarzy.
Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.
Dydaktyka
Dydaktyka ogólna – realizuje swoje cele bez względu na przedmioty i szczeble pracy szkolnej Dydaktyki szczegółowe – badają zagadnienia specyficzne dla wybranego przedmiotu nauczania, np.: matematyki, historii czy też jakiegoś typu lub szczebla szkoły, np.: dydaktyka szkoły zawodowej, szkoły wyższej. Źródło: Wikipedia.
» strona główna
Szukaj
Dydaktyka - artykuły:
- Definicja dydaktyki, przedmiot i funkcje
- Cele kształcenia
- Operacjonalizacja celów kształcenia
- Taksonomia Blooma
- Treści kształcenia
- Dydaktyka - Program szkolny
- Program szkolny - Zasady zagospodarowania programu
- Program szkolny - Zasady segmentacji treści
- Program szkolny - Zasady szeregowania bloków treści
- Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
- Zasady kształcenia
- Uczeń w klasie ? wymiary jego obecności
- Cechy szkoły
- Nauczycielskie strategie przetrwania i oporu
- Uczniowskie strategie przetrwania i oporu
- Nauczyciel i osobliwości jego roli
- Ład efektywny
- Metody nauczania - dydaktyka
- Metody kształcenia - dydaktyka
- Struktury poznawcze i emocjonalne.
- Konspekt do lekcji przyrody w V klasie szkoły podstawowej
- Motywowanie uczniów do aktywności i zaangażowania na zajęciach wychowania fizycznego w szkole podstawowej
- Organizacja nauczania i wychowania w formach pozalekcyjnych
- Recenzja artykułu Stefana Mieszalskiego „O dyscyplinie w klasie szkolnej
- Wychowanie fizyczne a wychowanie
Pokrewne serwisy
Pedagogika
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Doradztwo zawodowe
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika pracy
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!
