Dydaktyka - Program szkolny

Hermeneutyczny – uczyć się, by znaleźć odpowiedź.

• Wiedza jako obiekt współtworzenia, w którym biorą udział nauczyciel i uczeń.

• Koncentracja na interakcji, w toku której konstruuje się wspólne znaczenia, które będą podzielone przez partnerów integracji.

• Znaczenie komunikacji – kluczowe, bez niej niemożliwe skuteczne porozumiewanie się, wspólne dochodzenie do wiedzy, podzielanie postaw, wartości, zdobywanie informacji.

• Koncentracja na odpowiedzi na pytanie:
  - Jak porozumiewać się ze sobą, współtworząc świat.

• Preferuje uczenie się przez doświadczenie oraz przez działanie przybliżające proce uczenia sie do procesu badawczego, jaki dokonuje się w zespole.

Krytyczny – uczyć się, by zmienić.

• Wiedza jako uzyskanie możliwości zmiany otaczającej rzeczywistości i modyfikacji zastanych sytuacji.

• Odpowiedź na pytanie:
  - Jak zmienić świat?

• Zakłada konieczność krytyki panującej ideologii i podjęcie akcji mającej na celu zmianę społeczną, głównie podważenie panujących wartości.

• Wiąże się z pojęciem sprawiedliwości i wrażliwości na krzywdę.

• Ukierunkowany na restrukturyzację kulturową, odchodzący od koncepcji wiedzy na rzecz koncepcji wartości.

Strony: 1 2 3 4 5