Program jako rejestr doświadczeń

• W odróżnieniu od czterech pierwszych ujęcie wiąże pojęcie programu nauczania z osobą uczącego się.

• Program oznacza to, czego uczeń się nauczył, a nie to, czego miał zostać nauczony.

• Program bierze pod uwagę jawne cele oraz ukryty program.

• Zainteresowanie rozwojem jednostki.

• Jest wyrazem indywidualizacji,często stosują go np. instytucje terapeutyczne czy szkoły społeczne.

• Ujęcie bardzo wartościowe.

TYPY PROGRAMU

Zasady organizacyjne programu:

Programy przedmiotowe:

Program może potraktować dany zakres treści jako pewien przedmiot nauczania czy kurs lub moduł kursowy, jako zakres niezależny.

Programy blokowe:

Program może potraktować dany zakres treści jako element szerszego bloku czy pola tematycznego, w skład którego będą wchodzić jeszcze inne treści.

Programy tematyczne:

Treści będą funkcjonowały w powiązaniu z innymi treściami w obrębie pewnych prac projektowanych podejmowanych przez zespoły uczących.