Zasady kształcenia




Wg. Okonia, Wg Cz. Kupisiewicza, Wg K. Kruszewskiego.


Wg. Okonia:

Zasady kształcenia wg – rozumiane jako fundamentalne prawidłowości dydaktyczne, które partycypują we wszystkich procesach kształcenia (ewentualnie i wychowania), a zarazem ułatwiając nauczycielowi zrozumienie tych procesów, nie tylko nie utrudniają jego twórczej pracy, ale wręcz ją warunkują:

  • zasada systemowości

  • poglądowości

  • samodzielności

  • związku teorii z praktyką

  • efektywności

  • stopniowania trudności

  • związku indywidualizacji i uspołecznienia


Wg Cz. Kupisiewicza:

Zasady nauczania – to normy postępowania dydaktycznego, których przestrzeganie pozwala nauczycielowi zaznajamiać uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy, rozwijać ich zainteresowania i zdolności poznawcze, wpajać im określone poglądy i przekonania oraz wdrażać do samokształcenia:

  • zasada poglądowości

  • przystępności w nauczaniu

  • świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania, uczenia się

  • systematyczności

  • trwałości wiedzy uczniów

  • operatywności wiedzy uczniów

  • wiązania teorii z praktyką


Wg K. Kruszewskiego:

Zasady dydaktyczne – to reguły organizowania i prezentowania wiadomości, ogólne normy postępowania nauczyciela w czasie przygotowania i prowadzenia lekcji umożliwiające uwzględnienie jednocześnie informacji z wielu źródeł i utrzymanie kierunku czynności uczenia się uczniów:

  • zasady dotyczące materiału nauczania

  • zasady dotyczące motywacji

  • zasady dotyczące pracy ucznia

  • zasady zharmonizowania systemów pedagogicznych

  • zasady dotyczące stosunków społecznych w klasie

  • zasady dotyczące czynności nauczyciela

  • zasady dotyczące warunków zewnętrznych



Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!

Wpisz adres E-mail: