Harmonizowanie czynności w momentach rozchwiania

Początek lekcji – nauczyciele skuteczni planują i zaprowadzają procedury, które umożliwiają rozpoczęcie lekcji pewnie i szybko.

Zmiana merytoryczna – pomóc w przeprowadzeniu zmian może wcześniejsze ich zaplanowanie oraz techniki sygnalizacyjne. Wielu nauczycieli stosuje cały system sygnalizacji, aby pomóc uczniom płynnie przechodzić od czynności do czynności lub informować o nadchodzącej zmianie.

Koniec lekcji – efektywny nauczyciel zapobiega trudnościom, jakie mogłyby powstać pod koniec lekcji. Starszych uczniów przyzwyczaja się do tego, że o zakończeniu lekcji decyduje nauczyciel, nie dzwonek.

INTERWENCJA

Przyczyny niewłaściwego zachowania:

• Praca w szkole nudzi, nie ma związku z rzeczywistością, wzbudza chęć ucieczki.

• W szkole ujawniają się trudności psychologiczne i emocjonalne spowodowane przez rodzinę i środowisko.

• Uczniowie czują się uwięzienia w szkole, więc chętni są do buntu.

Reakcja na niewłaściwe zachowanie:

Czujność i technika „mimochodem”

Czujność– z tą umiejętnością nauczyciel od razu lokalizuje niewłaściwe zachowanie i prawie zawsze rozpoznaje sprawcę.

Technika „ mimochodem” - nauczyciel spostrzega ucznia zachowującego się niewłaściwie i interweniuje bez ostentacji, nie zakłócając toku lekcji.