Dydaktyka - Program szkolny
Hermeneutyczny – uczyć się, by znaleźć odpowiedź.
-
Wiedza jako obiekt współtworzenia, w którym biorą udział nauczyciel i uczeń.
-
Koncentracja na interakcji, w toku której konstruuje się wspólne znaczenia, które będą podzielone przez partnerów integracji.
-
Znaczenie komunikacji – kluczowe, bez niej niemożliwe skuteczne porozumiewanie się, wspólne dochodzenie do wiedzy, podzielanie postaw, wartości, zdobywanie informacji.
-
Koncentracja na odpowiedzi na pytanie:
- Jak porozumiewać się ze sobą, współtworząc świat. -
Preferuje uczenie się przez doświadczenie oraz przez działanie przybliżające proce uczenia sie do procesu badawczego, jaki dokonuje się w zespole.
Krytyczny – uczyć się, by zmienić.
-
Wiedza jako uzyskanie możliwości zmiany otaczającej rzeczywistości i modyfikacji zastanych sytuacji.
-
Odpowiedź na pytanie:
- Jak zmienić świat? -
Zakłada konieczność krytyki panującej ideologii i podjęcie akcji mającej na celu zmianę społeczną, głównie podważenie panujących wartości.
-
Wiąże się z pojęciem sprawiedliwości i wrażliwości na krzywdę.
-
Ukierunkowany na restrukturyzację kulturową, odchodzący od koncepcji wiedzy na rzecz koncepcji wartości.