Cel zajęć:

• Operacyjny:

Po lekcji uczniowie potrafią:

•  

  • dostrzec przyrodnicze i kulturowe składniki krajobrazu,

  • wykonać prosty model pagórka.

• Kształcący:

Po lekcji uczniowie potrafią:

• wskazać różnice między podstawowymi formami terenu,

• wskazać związek między krajobrazem a dominującymi formami terenu.

• Wychowawczy:

Po lekcji uczniowie potrafią:

• pracować w grupach

• aktywnie słuchać objaśnień nauczyciela dotyczących wykonania ćwiczenia,

Czas zajęć: 45 minut

Miejsce pracy: klasa szkolna

Forma zajęć: metoda podająca - także z wykorzystaniem foliogramów, praca z podręcznikiem, praca w grupach.

Literatura: Maria Augustyniak, Michał Augustyniak: „Mój świat. Podręcznik do przyrody dla klasy IV"

Zabezpieczenia materiałowe: ilustracje do pracy w grupach, plastelinę do wykonywania modelu pagórka, puzzle do pracy w grupie.

Wskazówki organizacyjno-metodyczne: podać definicję słowa „krajobraz" oraz różnych form terenu, wyświetlić na foliogramach przykład form terenu i znaleźć takie w pobliżu szkoły, na podstawie podręcznika wyjaśnić różnice pomiędzy poszczególnymi formami terenu.