Dydaktyka
Dydaktyka ogólna – realizuje swoje cele bez względu na przedmioty i szczeble pracy szkolnej Dydaktyki szczegółowe – badają zagadnienia specyficzne dla wybranego przedmiotu nauczania, np.: matematyki, historii czy też jakiegoś typu lub szczebla szkoły, np.: dydaktyka szkoły zawodowej, szkoły wyższej. Źródło: Wikipedia.
Konspekt do lekcji przyrody w V klasie szkoły podstawowej
Dział: Poznajemy nasze otoczenie
Temat: Poznajemy formy terenu
Lekcja przyrody z tematyki „Krajobraz najbliższej okolicy" ze szczególnym uwzględnieniem elementów naturalnych i kulturowych krajobrazu oraz form terenu.
Struktury poznawcze i emocjonalne.
Struktury emocjonalne - np. intuicja, wyobraźnia, inteligencja - zestaw takich kategorii cech, za pomocą których człowiek potrafi rozumować, wnioskować, udoskonalać.
Struktury poznawcze - zestaw kategorii i wymiarów, za pomocą których człowiek postrzega i charakteryzuje otaczającą go rzeczywistość.
Metody kształcenia - dydaktyka
Metoda kształcenia – jest to wypróbowany i systematycznie stosowany układ czynności nauczycieli i uczniów, realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osobowości uczniów.
Metody nauczania - dydaktyka
Metody nauczania (wg Kruszewskiego) – czynności nauczyciela, dzięki którym wprowadza on do lekcji wiadomości i kieruje ich biegiem.
Nauczyciel i osobliwości jego roli
+ Oczekiwania nauczyciela
+ Przymus i dyscyplina
Uczniowskie strategie przetrwania i oporu
+ Strategia dobrego wojaka Szwejka
+ Poszukiwanie specjalnych względów
+ Określenie jako „starać się nie podpaść”
+ Wycofanie
+ Umiejętność dawania sobie rady ze strachem
+ Strategia odpowiedzi na pytania nauczycieli
+ Strategia unikani odpowiedzi
+ Strategia „zachowanie się niewolnika w koloniach”
+ Strategia nieustępliwej wrogości
+ „Rebelia”
Nauczycielskie strategie przetrwania i oporu
Strategia – to sposób osiągania celu; stosowana jest często bez uświadamiania sobie.
Cechy szkoły
+ Prestiż szkoły
+ Ekologia szkoły i klasy
+ Struktura klasy
+ Klimat klasy
Uczeń w klasie ? wymiary jego obecności
Wymiary subiektywnego środowiska szkolnego:
+ życzliwość – wrogość
+ sensowność – bezsensowność
+ kontrola – brak kontroli
Szukaj
Dydaktyka - artykuły:
- Definicja dydaktyki, przedmiot i funkcje
- Cele kształcenia
- Operacjonalizacja celów kształcenia
- Taksonomia Blooma
- Treści kształcenia
- Dydaktyka - Program szkolny
- Program szkolny - Zasady zagospodarowania programu
- Program szkolny - Zasady segmentacji treści
- Program szkolny - Zasady szeregowania bloków treści
- Program szkolny - Kryteria doboru materiału nauczania
- Zasady kształcenia
- Uczeń w klasie ? wymiary jego obecności
- Cechy szkoły
- Nauczycielskie strategie przetrwania i oporu
- Uczniowskie strategie przetrwania i oporu
- Nauczyciel i osobliwości jego roli
- Ład efektywny
- Metody nauczania - dydaktyka
- Metody kształcenia - dydaktyka
- Struktury poznawcze i emocjonalne.
- Konspekt do lekcji przyrody w V klasie szkoły podstawowej
Nasze serwisy
Pedagogika -
- Andragogika
- Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
- Diagnostyka pedagogiczna
- Diagnostyka potrzeb kulturowych
- Dydaktyka
- Edukacja medialna
- Edukacja zdrowotna
- Metodologia Badań Pedagogicznych
- Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
- Pedagogika ogólna
- Pedagogika porównawcza
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Pedagogika specjalna
- Pedeutologia
- Współczesne kierunki pedagogiczne
Psychologia +
Socjologia +
Informatyka +
Ekonomia +
Prawo +
Filozofia +
Język polski-lektury +
Język polski-autorzy +
Język polski +
Język angielski +
Subskrypcja
Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!