Organizacja nauczania i wychowania w formach pozalekcyjnych
-
Wszyscy uczniowie szkoły tworzą ( stanowią ) Samorząd Szkolny.
-
Samorząd wybiera ze swego grona organy wykonawcze Samorządu.
-
Zasady wybierania tych organów oraz ich funkcjonowania, zakres działania i zadania określa regulamin Samorządu uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
-
Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny z postanowieniami statutu szkoły.
-
Organy samorządu są reprezentantami uczniów szkoły wobec Dyrektora, Rady Pedagogicznej, nauczycieli i wychowawców w sprawach dotyczących funkcjonowania szkoły i realizacji praw uczniowskich.
-
Do najważniejszych zadań Samorządu Uczniowskiego należą sprawy:
-
przedstawianie Radzie Szkoły, dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej swoich uwag i wniosków dotyczących funkcjonowania szkoły i realizacji praw uczniowskich,
-
kształtowanie umiejętności zespołowego działania i samodzielnego rozwiązywania problemów własnych oraz stwarzania warunków do wyzwalania aktywności społecznej uczniów: organizowanie uczniów do jak najlepszego wypełniania obowiązków uczniowskich w szkole,
-
wyrażanie opinii w sprawach dotyczących uczniów, udział w formułowaniu przepisów wewnętrznych szkoły, regulujących życie społeczności uczniowskiej,
-
zapoznanie się z programami nauczania, z ich treścią, celami oraz wymaganiami regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
-
przedstawianie Dyrektorowi szkoły, Radzie Pedagogicznej uwag i wniosków dotyczących oceniania wiedzy i umiejętności uczniów; ustalania kryteriów i mierników tych ocen, ich jawności i uzasadniania,
-
przedstawianie propozycji do planu pracy szkoły, które wynikają z potrzeb i zainteresowań uczniów,
-
organizowanie działalności kulturalnej i oświatowej, sportowej i rozrywkowej w uzgodnieniu z Dyrektorem szkoły;
-
redagowanie i wydawanie własnej gazetki szkolnej;
-
przedkładanie Dyrektorowi szkoły propozycji personalnych opiekunów Samorządu Szkolnego.
-
Szczegółowy zakres zadań oraz zasady funkcjonowania Samorządu Szkolnego uczniów określa regulamin.
Klasyfikacja form pozalekcyjnych
Do form pozalekcyjnej aktywności uczniów zalicza się: pracę w organizacjach szkolnych, w kołach zainteresowań, udział w imprezach i uroczystościach szkolnych. .
W szkole mają szansę rozwijać się następujące organizacje uczniowskie:
-
szkolne koła PCK (Celem działalności Szkolnego Koła PCK jest aktywizacja środowiska szkolnego w duchu humanitaryzmu i niesienia pomocy potrzebującym). Zadaniami Szkolnego Koła PCK są:
•Pomoc potrzebującym uczniom,
•Promowanie idei humanitaryzmu i bezinteresownej pracy na rzecz drugiego człowieka,
•Działanie na rzecz poprawy bezpieczeństwa poprzez edukację dzieci w zakresie pierwszej pomocy i profilaktyki przedwypadkowej i zdrowotnej,
•Kształtowanie postaw brania odpowiedzialności za najbliższe otoczenie,
•Stwarzanie dogodnych warunków do rozwijania umiejętności i samorealizacji dzieci,
•Przygotowanie dzieci do dalszej działalności w PCK.
-
szkolne koła PTTK,
-
szkolne koła i kluby Szkolnego Związku Sportowego (najpopularniejsze dyscypliny: lekka atletyka, koszykówka, biegi przełajowe, piłka nożna). Zajęcia SKS dla dziewcząt i chłopców poświęcone są przygotowaniu młodzieży do zawodów sportowych na różnym szczeblu od szkolnego do wojewódzkiego. Rezultatem tych zajęć są wysokie lokaty w zawodach sportowych.,
-
szkolne koła Ligi Ochrony Przyrody,
-
szkolne koło Caritas, zadania:
•Kształtowanie postawy troski o człowieka potrzebującego.
•Kształtowanie postawy troski o rozwijanie w świecie prawdziwej solidarności wyrażanej w czynach miłosierdzia.
•Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego uczniów, członków koła.
•Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec różnych sytuacji życiowych i zobowiązań moralnych.
•Kształtowanie i umacnianie postawy odpowiedzialności i podejmowania różnorodnych zadań wobec najbliższego otoczenia.
•Przybliżenie dzieciom, młodzieży posłannictwa Kościoła w świecie.
•Wspieranie prawidłowego rozwoju społecznego.
•Promowanie osobistego zaangażowania w życie szkoły i lokalnego środowiska.
•Uzdolnienie do chrześcijańskiej reakcji na przeżywane sytuacje życiowe.
•Postawienie problemu: czy cierpienie ma sens? Ukazanie związku Chrystusa z cierpieniem; odkrywanie znaczenia choroby i cierpienia w życiu człowieka.
•Uczenie szacunku dla siebie i innych.
-
spółdzielnie uczniowskie
Organizacje tworzone przez szkołę i działające pod kierunkiem nauczycieli takie jak:
-
świetlice szkolne,
-
koła zainteresowań: przedmiotowe, techniczne, artystyczne i inne: