Metody kształcenia - dydaktyka
Metoda kształcenia – jest to wypróbowany i systematycznie stosowany układ czynności nauczycieli i uczniów, realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osobowości uczniów.
Termin „metoda” pochodzi od greckiego słowa „methodos”, co znaczy badanie, sposób badania, droga dochodzenia do prawdy.
O wartości metody kształcenia decyduje charakter czynności nauczycieli i uczniów oraz środków dydaktycznych wspierających lub zastępujących niektóre czynności. Wartość metody zależy zwłaszcza od tego, czy i w jakim stopniu wywołuje ona poznawczą, emocjonalną i praktyczną aktywność samych uczniów, tak niezbędną w badaniu rzeczywistości i oddziaływaniu na nią.
Rozwój metod kształcenia:
Mimo wielkich osiągnięć Komeńskiego, Pestalozziego i pedagogiki reform – metody słowne panowały nadal w nauczaniu. Rozpatrywanie metod ze względu na ich stronę słowną pozwoliło więc dzielić metody na:
metody erotematyczne – określano jako poszukujące lub pytające, obejmowały
- metodę katechetyczną
- metodę heurystyczną
metody akroamatyczne – wykładowe lub podające, zalicza się tutaj:
- opis
- opowiadanie
- wykład
Klasyfikacja metod nauczania wg N. H. Wierzilina:
TREŚĆ |
METODY |
||
Słowne |
Oglądowe |
Praktyczne |
|
Źródło wiedzy |
Słowo |
Obiekt oglądany |
Zajęcie praktyczne |
Nauczyciel przekazuje wiadomość |
Słowem |
Pokazem |
Instruktażem |
Uczeń przyswaja wiadomość |
Słuchając |
Obserwując |
Pracując |
Metody oparte na słowie:
-
pogadanka
-
opis
-
opowiadanie
-
wykład
-
dyskusja
-
posługiwanie się książką
Metody oglądowe:
-
metoda laboratoryjna
-
różne odmiany pokazu
Metody oparte na działaniu praktycznym:
-
różne rodzaje prac technicznych
-
zajęcia o charakterze produkcyjnym