Treści kształcenia
Treść kształcenia – to materiał nauczania, zmiany jakie mają zajść w uczniu i czynności wykonywane na materialne nauczanie, dzięki którym zmiana zajdzie.
Treść kształcenia
-
to zbiór znaczeń wiadomości odebranych przez ucznia i wytworzonych przez niego w trakcie uczenia się.
-
jest zbiorem planowanych czynności ucznia i wyznaczonych przez materiał nauczania oraz zaplanowaną zmianę psychiczną.
-
jest układem dynamicznym, zmiennym w trakcie pracy ucznia nad nią i oddającym funkcjonowanie treści poznanych.
Wg Kupisiewicza:
Na treść kształcenia składa się całokształt podstawowych umiejętności i wiadomości dziedziny nauki, techniki, kultury, sztuki, praktyki przewidzianego do opanowania przez uczniów podczas ich pobytu w szkole.
Wg Bruner'a:
Treść nauczania - to zasób wiedzy ustrukturyzowanej tak, aby wiedza charakteryzowała się właściwością upraszczania informacji, tworzenia nowych twierdzeń oraz rozszerzania operatywności danego zasobu wiedzy ucznia o określonych zdolnościach w określonej sytuacji.
W każdej treści, zespole wiadomości znajdują się takie, których opanowanie pozwoli skuteczniej i w większym zakresie korzystać z myślenia produktywnego. Takie wiadomości należy znajdować i opanować dzięki metodzie problemowej. Wiadomości należy:
-
znaleźć
-
ustrukturyzować
-
opanować
Układ treści w programie:
Liniowy
-
Treści są kolejno ułożone i nie pojawiają się ponownie.
-
To spotkanie ucznia z treściami tylko raz.
-
Części tworzą ciąg, są ze sobą powiązane, są nierozerwalne.
Koncentryczny
-
Te same treści powtarzają się co pewien czas.
-
Pogłębia się związki, zależności.
-
Przerwa może liczyć nawet kilka lat.
Spiralny
-
Uczniowie stopniowo wzbogacają zakres informacji, pogłębiają treść.
-
Nie ma przerw kilkuletnich.
-
Możliwość powtórnej ekspozycji poszczególnych tematów.